《语用：语文教学的价值重塑与范式重构》刘仁增

语用：语文教学的价值重塑与范式重构 摘要：语义理解、知识传授向来是传统语文教学的基本形态，它以“知不知”“懂 不懂”而不是“会不会”“能不能”为价值取向，造成学生乃至社会公民言语能力