大班社会活动设计标志教案反思

大班社会活动设计标志教案反思这是大班社会活动设计标志教案反思，是优秀的大班社会教案知识，供老师家长们参考学习。[教材简解]　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课

大班社会活动设计标志教案反思 这是大班社会活动设计标志教案反思，是优秀的大班社会教案知 识，供老师家长们参考学习。 [] 教材简解 《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方 —— 向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课 程要追随幼儿的生活和经验，本次活动，依托幼儿的生活为课程开发 新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出 科学领域的知识具有情景化、过程化、活动化、经验化特点，基于以 上的思考，我设计这一个尝试性的活动。 [] 设计理念 我们的生活中到处充斥着各种各样的标志，简洁明了的标志 里蕴含着大量的信息，大大方便了人们的生活，幼儿在生活也能接触 到各种各样的标志，但是很少关注标志的意义，课前通过引导家长有 意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用 了带来怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下来，在积累相关经验 的基础上，进而为幼儿园设计标志。 1