幼儿园计划总结之教学应从儿童的立场出发

幼儿园计划总结之教学应从儿童的立场出发 　　山西汾阳市府学街小学  王雅妮　　教学是有立场的。不同的教学立场表明了教师不同的态度，进而影响甚至决定着教学的行为方式和行动效果。从儿童的立场出发理应是语文

幼儿园计划总结之教学应从儿童的立场出发 山西汾阳市府学街小学 王雅妮 教学是有立场的。不同的教学立场表明了教师不同的态度，进 而影响甚至决定着教学的行为方式和行动效果。从儿童的立场出发理应 是语文教学中的立场。下面我谈几点体会。 一、小学语文教学中存在的问题 （一）缺乏儿童本位的小学语文教学。现在的很多语文教师没 有把儿童放在教学核心的地位，在课堂教学的时候，首先想到的是只要 把知识点讲授了即可，让自己顺利地教完这堂课，很少有教师去考虑课 堂听讲的儿童，鲜有教师去考虑儿童学习时的心理特点以及儿童易于接 受的学习方式。很多教师在课堂教学时的要求是学生听话，配合自己的 讲课或者仅仅是把课堂上学生们热烈的发言当成是成功的教学。对于课 堂上不“识趣”的声音，不是厉声训斥便是充耳不闻，只要教过即可， 根本不关心是否教会了学生。面对缺失儿童本位的语言教学，学生不能 享受到学校语文的乐趣，学生又怎会热爱课堂，怎会热爱语文？ （二）虚假的“儿童式”小语教学。在当前的小学语文课堂上， 可以看到很多打着“培养学生学习语文兴趣”“拓展学生学习能力”旗 号的教学内容，这些表面看似以儿童为出发点的小学语文教学，实则让 学生配合教师的讲课。有的学生稍有不同答案或是不符合教师的要求便