幼儿园大班语言古诗《赋得古原草送别》FLASH课件动画教案参考教案

教学目标：　1、将古诗熟读成诵。　2、感受古诗中蕴含的情感，能想像古诗描画的情境。　3、在朗读中切身体会古诗的韵律美。　教学重点：　感受古诗中蕴含的情感，能想像古诗描画的情境。　教学准备：

教学目标： 、将古诗熟读成诵。 1 、感受古诗中蕴含的情感，能想像古诗描画的情境。 2 、在朗读中切身体会古诗的韵律美。 3 教学重点： 感受古诗中蕴含的情感，能想像古诗描画的情境。 教学准备： 收集有关于花、鸟、树、草和有关于离别的古诗，并准备教学软件。 “”“”“”“” 教学过程： 一、导入 、背一首你最喜欢的古诗，请说出喜欢的理由。 1 、老师提高一些要求，能背一首诗中有花的古诗吗？能背一首诗中有树的古诗吗？能背一首诗中有草 2“”“”“” 的古诗吗？ 、出示白居易写这首的背景 3 公元年，白居易十六岁，为了取得功名，带了一首诗到当时的京城长安拜见名士顾况。起初，顾况见白居易年 787 纪不大，志气不小，开玩笑说：长安米价方贵，居亦弗易。意思是说京城不好混饭吃。等他读完古诗，不禁大为赞 “” 赏。这是哪首古诗呢？ 、请同学们看老师写出这首诗的题目。读一读。 4 、介绍诗题。赋得就是诗的一种体裁。从古原草送别我们大致可以知道这首诗写的是什么？ 5“”“” 、出示整首诗 6 、指名读一读。（要求读得顺。） 7 、能不能读出节奏来？ 8 二、出示前半首古诗，学习前半首古诗 、出示《赋得古原草送别》古诗前半首古诗。 1 、读一读这两句古诗，诗人写的什么？他写出了小草的什么？哪些地方能看出小草生命力的顽强？指名读古诗。 2 、好好想一想，哪个字最能看出小草生命力的顽强？为什么？ 3 、去年烧尽了，今年又生了；今年烧尽了，明年又；明年烧尽了呢？ 4…… 、一夜东风来，春色尽满园。在春风的吹拂下小草又长得怎么样了？ 5“” 、再读古诗，感受草生命力的顽强。先指名读，后齐读。 6 三、出示古诗的后半首 、前两句古诗写出了小草生命力的顽强，后两句古诗又写了什么呢？ 1 、出示古诗。 2 、指名学生读一读。 3 、诗人首先描写了一幅怎样的场景呢？读诗：远芳侵古道，晴翠接荒城。 4 、这句话的意思理解吗？有什么不理解的字词请提出来。相机解决词语 5 、远芳用组词法解决；侵直接告诉；晴翠出示图片结合理解。 6“”“”“” 、现在明白这句话的意思了吗？能不能用一句话说说你的理解。（同桌练习说一说。） 7 、你能想像出这是怎样的一个画面吗？ 8 、用一个词形容一下。 9 、用一个字概括一下。 10 、在这么美的情境之下，作者在做着什么？送别王孙，王孙是谁？出示诗句理解王孙。（可以直接告诉。）这里 11 的王孙是同一个人吗？但他肯定是诗人的朋友。 、读诗句。 12 、作者是第几次送别朋友？从哪里看出来的？（又字）（只有第二次吗？） 13“” 诗人第一次来送别友人，心里会想些什么？