小学语文《记金华的双龙洞》教学反思

小学语文《记金华的双龙洞》教学反思 小学语文《记金华的双龙洞》教学反思 　　这是一篇游记，记叙了 ___游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了 ___热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。 　

小学语文《记金华的双龙洞》教学反思 小学语文《记金华的双龙洞》教学反思 这是一篇游记，记叙了 ___游览金华双龙洞的经过，情融于景， 表达了 ___热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。 课文按游览顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻，游外 洞，由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。 了解外洞、孔隙、内洞的特点和落实“分清文章的主次”这一重 点训练项目是本课教学的'重点；感受孔隙窄小的特点是教学的难点。 我教学的是第一课时。教学时，我从对课文整体感知入手，布置 学生预习课文。课前，我让学生初读全文，理解课文内容。 教学本课，我分为三部分，即： １、导入。 ２、精读重点段，体会感知。 ３、巩固练习，进行练笔。 在导入部分，我利用了直观的双龙洞剖面图，让学生通过示意 图，了解 ___的游览顺序，及路线。通过老师提问，抓比较不同的溶 洞的特点，进行提问。让学生找到双龙洞的特点──“孔隙”。然后 直接找到文中的第５段，即本文的重点段，进行学习。 在精读重点段时，我采用了找特点、读特点的方法。引导学生读 书，谈谈孔隙给自己的印象，并在书上勾划，找出孔隙二特点的低矮 窄小，因为“孔隙”是教学重点，所以在本段我进行重击，推敲，让 学生反复体会。 为了突破难点，让学生感受孔隙的窄小，我抓住文章细致描写的