部编版一年级语文下册《语文园地五》教学设计

部编版一年级语文下册《语文园地五》教学设计第一课时教学目标：1、在诵读儿歌的过程中，精确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。2、在看部首识字的过程中，发觉生字部首与其意思的亲密联系。3、区分理

部编版一年级语文下册《语文园地五》教学设计 第一课时 教学目标： 1、在诵读儿歌的过程中，精确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。 2、在看部首识字的过程中，发觉生字部首与其意思的亲密联系。 3、区分理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培育学生 查字典的学习习惯。 教学重点和难点： 1、在诵读儿歌的过程中，精确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。 2、区分理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培育学生 查字典学习习惯。 3、在看部首识字的过程中，发觉生字部首与其意思的亲密联系。 教学过程： 一、情境导入，识字加油站 1、（多媒体出示喜羊羊图片）导言：我们的好挚友喜羊羊来了，它还给我们带来了 礼物，想不想知道是什么？（课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片）学生 说出图片上的事物。 2、引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生 相机识字。 ⑴自由读儿歌，读准字音。 （2）指名读儿歌，师生正音。 3、引导学生利用字卡，同桌间自由沟通识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、 炮。 ⑴读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡（pd。）和炮是同音字。 ⑵认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。 ⑶沟通识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。 ⑷同桌相互考一考：抢读生字，看谁读得精确。 4、以小组为单位，开火车认读生字。 5、导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？（课件出示泡泡