2021武汉市小学生职业生涯启蒙教育研究

武汉市小学生职业生涯启蒙教育研究 　　1、家庭职业启蒙教育严重缺乏。父母是孩子的第一任老师，是职业生涯启蒙教育不可或缺的力量。家庭是孩子健康成长的沃土。小学生在认知、情绪、自我意识、兴趣爱好等方面很大

武汉市小学生职业生涯启蒙教育研究 1、家庭职业启蒙教育严重缺乏。父母是孩子的第一任老师，是职 业生涯启蒙教育不可或缺的力量。家庭是孩子健康成长的沃土。小学 生在认知、情绪、自我意识、兴趣爱好等方面很大程度上受家庭环境 ___。在这个时期，小学生会通过游戏、玩具、书籍、收听收看多媒体 等渠道，对于职业的种类、内容等方面有了一些模糊的初步认识，以 及对于未来职业生涯有了憧憬。然而，受高考指挥棒___，大多数家 长认为，小学生接受教育的唯一目的是进入大学深造，考虑职业问题 是将来的事。经过调查发现，在家庭里，有一半以上的小学生没有玩 过与职业相关的玩具;三分之二的小学生没有关于职业的儿童书籍;一 半以上的小学生从来不看与职业有关的电视节目;三分之一小学生的家 长从不和孩子谈论与职业相关的话题。虽然有个别学生能说出《职来 职往》这种电视节目名，但是较多学生喜欢看像《我爱发明》这类科 普节目。这些体现出，在家庭教育中，家长的职业生涯教育观念普遍 比较淡薄，他们没有注意开发利用生活中唾手可得的，营造出适合儿 童职业启蒙教育的环境，主动给孩子必要的职业生涯启蒙教育。 2、学校职业启蒙教育严重缺位。职业生涯教育是实施素质教育的 有效手段。学校应该一切为了学生的健康成长，以培养适应社会发展 的高素质人才为重要任务。然而，学校在学生的职业启蒙教育上，严 重缺位。①学校领导、教师对于小学生职业启蒙教育认识不足，重视 不够。统考、调考、升学等压力，使关系到学生未来发展的职业启蒙 教育严重缺失。统计表明，学校老师经常和有时在课堂上讲授关于职 业认知知识的分别占6、2%和17、8%，有近30%是偶尔讲，有40、6%