以Whoseclothesarethese为导向的讨论式教学教案

教学目标：辨析疑问词whose的用法；发展学生的口语表达能力，训练学生的听力能力；提升学生的合作和批判性思维能力。教学准备：预先准备好一些日常生活中常见的衣服和配饰，包括帽子、鞋子、外套、手套等。准备

教学目标： 1. 辨析疑问词whose的用法； 2. 发展学生的口语表达能力，训练学生的听力能力； 3. 提升学生的合作和批判性思维能力。 教学准备： 1. 预先准备好一些日常生活中常见的衣服和配饰，包括帽子、鞋子、外套、手套等。 2. 准备一些衣服与人物的搭配图片，比如身着正式西装的商人、穿着牛仔裤的年轻人等。 3. 制定讨论题目，例如： ● Whoseclothesarethese? ● Howdoyoumatchyourclotheswithyourpersonality? ● Whatdodifferenttypesofclothessayaboutaperson? 教学步骤： Step1:导入主题 教师出示一些常见的衣服和配饰，让学生说出英文名称。老师会问：“Whoseclothesare these?”通过这个问题，引出疑问词whose的用法。 Step2:学习疑问词whose 老师引导学生讨论whose的用法，并解释其含义。例如，whose用来询问所属关系，相当于 中文的“谁的”。 Step3:听力训练 老师播放一段短视频，学生需要借助上下文推断出每个人所穿的衣服属于谁。通过听力训练和 推理思维，学生能够更好地理解疑问词whose。 Step4:讨论式教学 老师在板书上展示几幅不同类型的人物照片，例如学生、商人、运动员等等。教师将一些衣服 和配饰放在桌子上，学生可以组成小组，根据不同的人物穿戴要求，选择衣服和配饰。让学生 讨论每个人物的穿衣风格，以及穿着所蕴含的信息和内涵。 Step5:总结归纳