高校音乐公选课中的民族音乐教学论文

高校音乐公选课中的民族音乐教学论文 高校音乐公选课中的民族音乐教学论文预读: 摘要:一、观念提升增强教学方式的创新性大学生喜欢听流行音乐,对传统民族民间音乐不感兴趣.把民族民间音乐拒之门外,我们在分析

高校音乐公选课中的民族音乐教学论文 :: 高校音乐公选课中的民族音乐教学论文预读摘要一、观念提升增强教学方式的创新性 ,., 大学生喜欢听流行音乐对传统民族民间音乐不感兴趣把民族民间音乐拒之门外我们在分 , 析了学生流行音乐重于民族民间音乐的原因在于一部分学生觉得流行音乐的节奏明快朗朗 ,,. 上口而一部分传统民族民间音乐节奏单一缓慢学生们认为只有现代流行音乐才能代表时 ,. 尚代表个性和流行还有一部分学生认为学习和欣赏民族民间音乐是音乐专业人士的分内之 ,., 事还有好多学习和欣赏上的障碍比如乐理知识和音乐史常识等等而多数学生不了解传统 , 民族民间音乐并没有离我们很远甚至有些民族民间音乐中也有一些节奏明快音色丰富的音 ,,. 响它们因其欢快而热闹多情而优美被深深被人吸引许多深受广 , 大年轻人喜欢的流行音乐都采用了传统音乐的节奏与曲调甚至是将民族乐器与电声乐器相 ,,,, 结合如王力宏的《心中的日月》周杰伦的《青花瓷》等等所以在音乐公选课中如果这节课 ,,, 欣赏京剧可以将龚琳娜的《忐忑》李玉刚的《新贵妃醉酒》作为课堂导入还可以播放张国 ,, 荣张丰毅主演的电影《霸王别姬》片段分析流行音乐作品后使学生能带着兴趣学习传统民 . 族民间音乐 ,, 在整个课堂进行中我们给学生传达的是我们并不排斥对流行音乐的欣赏但是传统音乐同样 ,. 也应该受到大家的重视和喜爱发展和传承这是中华民族屹立于世界民族音乐之林中更应该 ., 彰显的个性传承、欣赏、发展中国民族民间音乐并不是一件老土的事而是体现新一青年品 ,,,, 味、个性和责任的行为！实践证明这是种可行的教学方法同时在课堂中欣赏了民族民间音 ,,,,,, 乐之后对相应的民间艺人做一些介绍让学生了解到这些民间艺人有些人不识谱不认字却 ,,,, 通过口传心授的方法创造传承着许多经典音乐甚至条件允许的情况下把他们请到课堂中 ,., 来让学生身临其境体会到民族民间音乐的魅力总之要改变学生对于传统民族民间音乐的 ,,,,. 偏见积极思考音乐基础理论学习的新方法循序渐进化繁为简来引导学生学习另外要想办 ,, 法消除对传统民族民间音乐的欣赏的抵触思维努力培养学生对中国民族民间音乐的兴趣增 ,. 强民族自豪感自信心 二、注重学生体验加强教学实践活动 , 我国民族民间音乐的种类丰富多彩在不同地区在历史发展过程中积累了独特的地域民族音 .,, 乐文化所以在高校公选课民间音乐教学中不仅要吸取丰富的民间音乐艺术养分来滋养课堂 ., 也为学生提供良好的实践机会和实践平台如果将高校音乐公选课的课堂扩大化实现传统音 ,,. 乐与现代音乐相融合教与学灵活互动这样的课堂效果将是十分令人期待的纵观中国音乐 ,, 发展史：早在学堂乐歌进入中国的时期就已经有外国曲调基础上填中国词的先例了因此我 ,. 们可以大胆鼓励学生原创音乐教师适当的进行指导比如笔者在课堂中进行云南《放马山歌》 ,,,, 的欣赏和学习的同时尝试以《放马山歌》的基本曲调鼓励学生大胆创新可以新词旧调可以 .,,, 旧词新曲每个人都可以提出自己的想法然后大家一起来品鉴找出大家最喜欢的版本之后 ,, 将这个版本与原作相比较找出异同这样做不仅使学生加深了对《放马山歌》的印象而且能 ,,, 使他们对民歌有了全新的认识进而促进学生对音乐的地理文化背景历史渊源风土人情等 . 相关知识的兴趣 , 我们深刻的感受到：精心设计音乐公选课堂的教学过程有意识的把音乐知识和学生的兴趣 ,,,, 相关联起来构建成一个相互促进教学相长的学科体系鼓励学生积极参与教学实践活动让 ,, 学生在音乐学习的过程中感受音乐深化情感是不断提高学生的爱国主义情怀以及民族自豪 ,.,,, 感的需要是国传统民族民间音乐文化保护和传承的需要当然实践有很多种形式例如可以 ,,, 邀请民间艺术家老艺人到公选课堂中讲学并且指导学生排练和演出在形式上生动的突出 . 了民间音乐艺术的特点和魅力学校还可以带领学生进行田野调查来亲身体验优秀民间音乐 .,,,,, 的艺术魅力例如山西省对小花戏二人台晋剧蒲剧等艺术形式多样内容丰富的优秀民间音 ,, 乐资源我们不仅要去学习更要适当的组织学生融入传承地：一方面可以使学生感受和学习