Unit1Myname27sGina教学设计资料

新目标英语七年级（上）Unit 1单元教学设计设计者姓名：赤岩中学 吴 艳联系方式：Tel-13891578304; QQ-646774733一、教学内容及分析本单元是Go for it七年级上册的起

新目标英语七年级（上）Unit1单元教学设计 设计者姓名：赤岩中学吴艳 联系方式：Tel-13891578304;QQ-646774733 一、教学内容及分析 Goforit“Makenewfriends” 本单元是七年级上册的起始单元，中心话题是。它通过学 “(Introduceyourself)”“(Greetpeople)”“(Askforand 习自我介绍问候别人询问和给出电话号码 givetelephonenumbers)” 等句式来达到互相交流、获取所需信息的目的。本单元主要教学目 标是让学生学会询问他人姓名和电话号码，同时能回答他人与此相关的问题，学会交友， 这是教学的重点；学会区分中英文的姓与名，这既是教学的重点，也是教学的难点。本单 元学习内容与学生的生活密切相关，语言材料富有实用性，在进行听、说、读、写的能力 训练的同时，让学生初步了解英语国家人的姓名特点，培养学生对中西方文化差异的敏感 性，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言，体现语言的工具性、交际性和 文化性。 根据《英语课程标准》中七年级教学要求、本单元教材内容和七年级学生的学习水平， 4 按照由易到难的思路我将本单元教学内容经过分析、整合，计划安排课时：第一课时 SectionA1a-2c,GrammarFocus （），先从通过歌曲导入激发学生的兴趣，再通过复习引入 1b2a2b 新课学习如何询问他人姓名及回答，然后通过、、进行综合的听力训练进一步巩固 新学对话，接着为学生尽可能多的提供一些英文名，让学生选择自己喜欢的英文名后在小 组内完成调查报告。这样就从听、说、读、写四个角度训练了本单元的核心句型，最后在 GrammarFocusSectionA3a-4 中进行归纳总结。第二课时（），课前播放歌曲渲染课堂气 氛，以姓名游戏导入新课，先学习中英文姓、名各是什么，再让学生看图片说出大量喜闻 乐见的中外人物的姓和名，慢慢感觉中、外姓与名的不同，并从中体会到中外文化差异， 3a3bSectionB 然后通过完成、和对比讲解达到巩固练习、突破难点的目的。第三课时（ 1a-2c ），先从检查复习中英文姓与名的对话练习引入，再以各种有趣的方式引导学生学 0-91b2a2b 习的英文数字，接着教会学生如何询问并记录别人的电话号码，然后通过、、 的听力训练进一步巩固，最后通过建立班级电话联系薄或制作朋友的通讯录达到复习掌握 SectionB3a-3c,4,SelfCheck 的目的。第四课时（），这节主要是在复习前两节重点内容的 IDcard 基础上，让学生学会制作本人的；在此我安排写介绍自己或朋友的小短文，是对本 单元所学内容的巩固及拓展训练。 二、学习者特征分析 Goforit 本单元是七年级上册的起始单元。新的环境学生渴望认识新的老师和同学， Greeting 本单元出现的核心话题是非常合适的。本单元的主题为认识新朋友（包括询问朋 , 友的姓名、电话号码等，以及中英文姓名表达方法的不同之处）这部分内容学生在小学已 经初步学习过一些，基础较好的学生对此并不陌生，知识基础较差的学生可能还未入门。 因此，在本单元教学主要是让有一定基础的学生把语言结构掌握的更牢固，并能熟练运用 于现实生活进行交际；同时让学习基础较差的学生学习基本的语言结构，使之对英语产生 兴趣，激发其想学英语的欲望。 七年级学生刚刚步入中学大门，对英语学习是满怀好奇心和兴趣的，但部分学生对英 语学习还是有一点恐惧心理。因此，教师在教学中要为学生营造良好的学习氛围，要尽量 使用一些适合七年级学生年龄特征的方法吸引住学生的眼球，多设计一些贴近学生现实生 活并能激发学生学习兴趣而积极参与的任务。设计任务活动时要努力激发每个学生学习英 语的兴趣，鼓励学生在新的环境下运用体验、实践、讨论、合作、探究等方式学习，鼓励 他们积极参与语言实践活动，保护他们的自尊心和学习积极性，发展学生听、说、读、写 等综合语言技能。 三、单元整体目标分析