认识厘米 教学设计

认识厘米 教学设计 认识厘米 教学设计 　　作为一名老师，有必要进展细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。一份好的教学设计

认识厘米 教学设计 认识厘米 教学设计 作为一名老师，有必要进展细致的教学设计准备工作，教学设 计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的 程序纲要，使教学效果最优化。一份好的教学设计是什么样子的 呢？以下是帮大家的认识厘米 教学设计，仅供参考，欢送大家阅 读。 1、认识尺子并知道尺子的，能用尺子进展正确的测量物体长度 （限整厘米） 2、让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动认识长度单 位厘米，初步建立1厘米的长度概念。 3、在建立长度观念的根底上，培养学生估量物体长度的意识。 1、认识厘米，体会厘米的实际意义。 2、用学生尺量物体的长度（限整厘米）。 老：请同学们用我们上节课用的方法来量一下桌子的长？（请 用拃来量） 学生量出来是拃，老师量出来是拃，一样吗？哪里不一样？ （老师的手大） 总结：因为长度单位不一样，所以量出来的结果不一样。为了 更好的学习详细长度，让我们学习今天的内容。（引入今天学习内 容） 提示：（1）一拃是大拇指到中指之间的间隔。 （2）注意总结 根底练习 （1）观察尺子