人教版八年级下《喂出来！》教学设计

人教版八年级下《喂——出来!》教学设计《喂——出来!》教学设计教材分析：本单元为我们呈现了科学文艺作品几种样式——散文、 报告文学、科幻小说，它们围绕共同的主题，用不同的方式 吸引读者，令人倍添兴味。

人教版八年级下《喂——出来!》教学设计 《喂——出来!》教学设计 教材分析： 本单元为我们呈现了科学文艺作品几种样式——散文、报告 文学、科幻小说，它们围绕共同的主题，用不同的方式吸引读者， 令人倍添兴味。星新一的微型小说特殊关注人类的生存和发展问 题，《喂——出来》就是这样的一篇经典作品，此文看似轻松好玩， 却丝毫不减其警戒之意，大家在增长学问的同时，更要深味作者 传播学问的方式和匠心。 面对小说这样朴实外表下的多元主题和情节深意，面对作者 通过这样一个奇妙的“洞”所交织呈现的困难人性与社会问题， 对学生的小说阅读和理解会造成确定的障碍和阻隔。因此，本课 时的教学，将紧紧围绕“洞”周旋：以“洞”窥人，以“洞”窥世。 在教学中紧扣文本最出人意料又最吸引人的小说结尾，和学生一 起透过小说的简洁文字和生动情节，深化到“洞”与“人”背后， 共同探讨“洞”的“进去”和“出来”问题，一起去发觉、去挖掘 我们现实社会的这个“漏洞”、我们内心的“漏洞”。 课堂教学以学生为主体，老师引导为辅，通过学生自主、合 作、探究的学习方式，依据初读课文，整体感知；精读课文，合作 探究；品读课文，提高实力；拓展延长，激发情感四大板块完成教 学任务。 却是毁灭。