江苏省南通市海安县曲塘镇章郭初中七年级数学上册第四章直线射线线段教学人教版

教学反思4．2线段 、射线、直线（1）曲中附中 周金华 本节内容对学生的要求：1、初步建立直线、射线的概念以及三线之间的关系；2、掌握线段、直线、射线的画法；3、会用字母表示线段、射线、直线；4、培

教学反思 4．2线段 、射线、直线（1） 曲中附中 周金华 1、、2、 本节内容对学生的要求：初步建立直线射线的概念以及三线之间的关系；掌 、、3、、、4、 握线段直线射线的画法；会用字母表示线段射线直线；培养学生的数学意 、 识，体会数学与生活的结合，在讨论和交流中提高学生的自信心．本课着重于学习直线线 、 段射线的特征和异同点，使学生通过整个学习过程建立起对线的基本敏感． 、 一学生实际分析 学生已经初步感知线段，为学生学习本堂课提供了基础．这节课对学生来说，通过课件 、 形象感知直线线段以及射线的特征，进行分类整理，有利于激发学生学习兴趣及分类思想 的培养．通过典型的感知材料，及教师根据概念的特点组织感知活动，对学生而言，重要的 是形成以上概念．整堂课目标设定合理，基本完成了教学目标，学生学会了根据三线各自的 、、、、、 特征区分直线射线线段．知道了线段直线射线是最简单是最基本的图形，是研究 复杂图形的基础，也是以后系统学习几何所必需的知识，线段的得出经历了由感性到理性， 、 由具体到抽象的思维过程，同时，直线射线的表示法是由线段延长而得到的． 、 二这堂课我觉得比较满意的地方 1、 ．对教材的处理设计衔接比较自然，学生学习不感到吃力，让学生先通过线段的特 、、 征总结方法，过渡到学习射线直线，进而总结射线直线的特征，学会三线的异同点，从 符合学生的认知规律．同时自己又对单元教材进行了系列化的研究，有助于对教材的进一步 理解． 2、 ．课中给学生提供了主动探索的时间空间．比如，在射线的形成与认识上给予了足 够的观察和思考的空间，拓展了学生研究三线的空间，这里揭示出隐藏在数学教材背后的数 学概念，有助于学生对以后知识的自然沟通． 3、、 ．能培养学生对几何图形的敏感性，引导学生去主动思维．学生先从线段直线射 线去分类思考，感悟到了端点在其中的重要性．把书本上原本凝固的概念激活了，使数学知 识恢复到那种鲜活的状态．实现了书本知识与学生发现知识的一种沟通，增强学生对几何图 形的敏感性，这也是新教材教育数学教学中所一直倡导的． 、 三值得反思的地方