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学前教育城乡联谊活动经验介绍　　1学前教育城乡联谊活动经验介绍市现有幼儿园处，在园幼儿多名。　　其中，城区幼儿园处，在园幼儿多名；农村幼儿园处，在园幼儿多名。　　城区幼儿园中，达到市级一类园以上水平，

学前教育城乡联谊活动经验介绍 1学前教育城乡联谊活动经验介绍市现有幼儿园处，在园幼儿多名。 其中，城区幼儿园处，在园幼儿多名；农村幼儿园处，在园幼儿多名。 城区幼儿园中，达到市级一类园以上水平，与农村幼儿园相比，城区幼儿园 虽然在园舍设备、师资力量等方面有较大优势，但是，在自然环境、乡土文化等 方面存在许多差异。 为整合资源，形成城乡互动互补的良性机制，拓展幼儿的视野和发展空间， 全面提高我市学前教育质量，近年来，我们积极开展城乡间的多层次、多角度交 流活动，为全市幼儿开辟城乡联谊“大课堂”，收到良好效果，得到了广大幼儿 教师和家长们的充分认可。 现将我们的做法和体会向各位领导和同志们简要汇报如下：一、更新观念， 打开幼儿全面、协调发展之门学前教育是启蒙教育，其主要目的并不是传授各种 知识和培养小画家、小琴手、小明星，而是为孩子们的终生发展做准备、打基础， 培养全面、协调发展的新时代儿童。 当前，学前教育面对的是以独生子女为主的群体，他们往往缺乏许多必要的 感性知识、交际能力、情感体验、团队精神，表现出五谷不分、孤僻自私、感情 贫乏等不良症状。 在这种情况下，即使掌握了大量书本知识和各种技能，也是失败的教育。 年，我市实验幼儿园为解决这一问题，与村里集镇中心幼儿园开展了“结对 子”活动，城乡幼儿园的小朋友可以换位体验生活，相互结交朋友，极大地发挥 了城、乡两个方面的学前教育资源优势，形成了互动互补的良好态势。 这一活动引起我们的高度重视，在总结经验的基础上，我局对这种“手拉手、 结对子”的城乡学前教育联谊活动进行了面上推广，要求每所农村幼儿园必须与 一所城区幼儿园建立联谊合作关系，以幼儿之间的互访活动为重点，加强沟通联 系，为全市幼儿开辟城乡联谊“大课堂”，扭转了偏重知识传授和技能培养的状