大班教案《蒲公英》

大班教案《蒲公英》大班教案《蒲公英》1【教材分析】起源：秋天来了，我带领小朋友走进田野，去认识多彩的秋天。他们看到了红红的小野枣，飘飞的蒲公英……自然会产生一些问题，“野枣为什么会长在这里？”“蒲公英

大班教案《蒲公英》 大班教案《蒲公英》1 【教材分析】 起源：秋天来了，我带领小朋友走进田野，去认识多彩的秋天。 他们看到了红红的小野枣，飘飞的蒲公英……自然会产生一些问题， “野枣为什么会长在这里？”“蒲公英要飞到哪里去呢？”……由此 我设计了《种子娃娃有办法》这一活动，让幼儿探究种子是如何进行 传播的。 依托：《好吃的种子》这课让幼儿认识了各种各样的种子，《风 的作用》和《梨子小提琴》都简单涉及到种子的传播，基于以上活 动，进行拓展和延伸，设计生成了《种子娃娃有办法》这一活动。 内容：本活动主要以蒲公英，苍耳，莲子为例，让幼儿具体感知 种子是如何通过风，动物，水来传播的，继而激发幼儿探索其他传播 方式的兴趣，最后以《蒲公英的种子》这首儿童诗结束，让幼儿探索 自然的同时提高语言能力，发展幼儿的想象力和创造思维能力。 【幼儿基本情况分析】 大班幼儿思维已经具有一定的广度和深度了，能认识到事物之间 简单的逻辑关系，而且大部分幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问 题，但也有少数幼儿交流和分享的意识淡薄。《纲要》中明确指出科 学知识是在幼儿的探究之后，在幼儿交流讨论中形成的。所以教师应 通过提供交流的平台，促进有效的互动，鼓励幼儿交流发现。 【教学目标】 本次活动以幼儿为主体，教师在活动中起引导者和支持者的作 用，并且考虑幼儿对种子已有的经验和潜在水平之间的距离，在本活 动中我预设了以下活动目标 1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。 2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。