2023年高考语文备考：新高考语文全国卷各题型答题技巧

【考前技巧篇】.广信息类固本阅读篇信息类文本，重点考查考生的筛选整合文中的信息，概况文本内容要点的能力，包括读 图。通常以非连续性文本方式出现，包括文字、统计图表、图画等形式，这些材料从不同角 度呈现

【考前技巧篇】. 广信息类固本阅读篇 信息类文本，重点考查考生的筛选整合文中的信息，概况文本内容要点的能力，包括读 图。 通常以非连续性文本方式出现，包括文字、统计图表、图画等形式，这些材料从不同角 度呈 现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义。其特点是直观、简 明，概括 性强，易于比较，实用性特征明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息, 得出有意义的 结论，是现代公民应具有的阅读能力。 指津一：关注文体特征 信息类文本通常以图画、数据表格、符号、图解文字等多种方式呈现，中间缺少明显的 连续 性线索，需要经过思考提炼才能找到相关信息或内在联系的文本形式。考查的形式主要 是三道 17 单选题、两道简答题，共分。 指津二：注意阅读方法 第一，寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句, 剔除 与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。 第二，整合得出结论。对于信息类文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情 况下，需 要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的 真实意图，从而整 合得出有效的结论。 第三，构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的信息类文本，要注意识别文本材 料 的主题，联系实际需求，找出文本写作的目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同 资料， 结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。 指津三：注意解题方法 （1） 比较材料。在当今这个大数据时代里，阅读新闻、报告类文本，要加强比较分析 能 力的培养。要从材料来源、主要内容、中心观点、数据图表等多角度比较分析，辨明异同， 深 入探究规律。 2） （ 筛选并整合文中信息。一方面浏览全文，找到相应语句并在原文中标注出来。另 一 方面，逐一把选项和原文比对，不一致的即可判定错误。 3） （ 分析概括作者在文中的观点态度。首先读懂文本，标记包含相关信息的重要语句。 可以从概括性的句子、文中运用的材料和作者的评价三方面入手。其次，从作者的写作背景 和 写作意图出发，结合新闻材料提炼观点。最后，观点必须于文有据，合情合理。要做到客 观公 正，不能任意拔高或者贬低。 指津四：培养理解能力 信息类文本阅读考点上增加了 “理解文中重要概念的含义”和“理解文中重要句子的含 意” 两个，说明要更加重视对文本的理解能力。 1. 理解重要概念，要注意它在文中的含义。 因为考点是“理解文中重要概念的含义”强调的是“在文中”，故在理解时，既要注意 概念 的“词典义”，又要注意它的“语境义”。要把“重要概念”还原到文本中，在具体的 啊！果然是他！教授想到那位最知己的朋友，同时代人里最有才华的一个。他抚摸 着长笛和