小学数学小组合作总结

小学数学小组合作总结 　　合作是研究性学习的一种方式，教学中教师要提供让学生主动参与合作学习的时机，给学生多一点表现自己的时机，使学生畅所欲言，各抒己见，各展所长，协作互补。下面是的数学小组合作总结，

小学数学小组合作总结 合作是研究性学习的一种方式，教学中教师要提供让学生主动 参与合作学习的时机，给学生多一点表现自己的时机，使学生畅所 欲言，各抒己见，各展所长，协作互补。下面是的数学小组合作总 结，供大家参阅。 “合作学习”是一种教学组织形式。即通过学习小组共同研究 和探讨教师事先设计好的多层次的问题，教师巡回观察，及时指 导，实时反应，在生生互动、师生互动的过程中，解决问题，以到 达掌握根底知识，完善认知结构，优化思维品质的目的。 具体做法如下： 一、合作学习小组的组建 为了充分发挥学生个体及学习小组的优势，在组建合作小组 时，要尊重学生自己的意愿，以3—4人为一组，按学习成绩优、 中、差搭配，合作，在这根底上，再结合学生的兴趣、好、性格、 能力等因素，进行适当的调配，从而将一个组建成假设干个最优化 的“合作学习小组。这样既能充分发挥每个学生的优势，有利于组 内成员取长补短，共同提高，又便于开展组与组之间的竞赛，公平 竞争，开掘小组的群体智慧，实现优势互补。学习小组的建立，是 合作学习的根底。 二、培养合作组长 在建立小组之前，先提出当小组长的要求、职责，然后实行民 主竞选，或毛遂自荐，或我来试试看等方法产生小组长。培养小组 长关键在于培养他组织小组活动的能力，如进行预习检查，怎样组 织讨论，怎样提问，怎样指挥操作等领导小组协作互助和掌握小组 的秩序等，尤其要关心学习成绩较差的同学，向老师汇报情况要实