五年级语文上册 第一单元 3《桂花雨》课件设计说明 新人教版 素材

《桂花雨》课件设计说明 《桂花雨》是一篇构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君描写了在家乡摇落桂花时的情景，字里行间，桂花香气弥漫，故乡如影随形，表现了儿时生活的乐趣，充

《桂花雨》课件设计说明 《桂花雨》是一篇构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦 君描写了在家乡摇落桂花时的情景，字里行间，桂花香气弥漫，故乡如影随形，表现了儿时 生活的乐趣，充满了对家乡、对童年生活的无比怀念，文章四溢浓浓思乡之情，针对第二课 时教学，我设计了相应的课件，现将本课件设计思路说明如下： 一、听音乐，交流有关桂花的诗词 课前活动，我利用多媒体画面以桂花飘落为背景，展示课题，单击课题就有轻快活泼的 音乐响起，让学生在轻松愉悦的音乐里，相互对着课前收集的有关桂花的诗，充分调动了学 生学习本课的积极性。 二、再现桂花，创设情景 上课伊始，伴着音乐，与孩子谈话，引入课题，单击黄色按钮就出示桂花图片，丰富了 学生的感性认识，我让学生找出作者不是一般喜欢桂花的句子，接着追问作者为什么会最喜 欢桂花呢，为后面的学习创造了问题情境。 三、复习旧知，突出“读”字 欣赏完桂花，了解作者喜欢桂花的一些原因后，紧接着复习有关桂花香的句子，结合多 媒体课件的强大功能，按黄色按钮，来到小房子画面，我将句子隐藏在蓝色的云朵里，学生 答出哪个句子，老师就拎出那个句子，让学生用多种不同的读书形式进行反复品味朗读，提 高了孩子的读书能力，培养了孩子良好的读书习惯。 四、品悟语言，培养能力 在感悟课文重点段时，我根据课文及教学设计要求，课件设计中，没有面面俱到，重点 抓住了课文的几个语句，一个字，一小段动画，让学生体味摇花乐，感悟思乡情。因为孩子 只有“看”了充满童真童趣的摇桂花情景，才能“想”到童年是多么快乐；看到纷纷飘落的 桂花雨后，才会“闻”到花香是多么美妙；只有了解“缠”的与众不同，才能感受作者儿时 对摇桂花的渴望。由于作者淋漓尽致的表达技巧，我充分利用课件，既让孩子们欣赏到了摇 桂花的情景，还培养了学生理解、想象、表达能力。 首先，我让学生自由读课文第三段，找出让自己体会到摇花乐的句子，反复读，写感受，