最新人教部编版六年级语文下册第五单元《 口语交际：辩论》教学设计电子教案教学设计

教学目标能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。善于倾听，能听出对方辩手话语中的矛盾或漏洞。抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。通过辩论活动，引导学生辩证地看待问题，培养学生的

1. 能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。 2. 善于倾听，能听出对方辩手话语中的矛盾或漏洞。 教学目标 3. 抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。 4. 通过辩论活动，引导学生辩证地看待问题，培养学生的辩论能力和初步的 辩证思维。 1. 能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。 重点难点 2. 能抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。 课件 教学准备 修改 教与学活动 设计意图 一、联系生活，谈话导入 在导入环 1. 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如： 节，举出一 课件出示： 些容易产生 电脑时代需要/不需要认真练字 分歧的问 互联网增进/疏远人们的感情 题，让学生 班干部轮流好/竞选好 明白辩论的 不可以说谎/可以讲善意的谎言 必要性。 2 .遇到这些问题怎么办呢？学生自由回答。 3 .教师：我们可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识， 帮助我们全面地看待事情、处理问题。 二、分组选题，指导辩论 1 .指导分组，选择辩题。 要让学 2 .播放视频，指导辩论。 生了解辩论 3 .根据学生的回答，教师总结如下： 会的基本流 ①辩论前，要做充分的准备。 程。 ②辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。 三、了解流程，尝试辩论 ,明确要点。 1. 小组辩论 找出不 教学内容