2021自读课文教学设想 教案教学设计
自读课文教学设想 教案教学设计 先谈谈我的教学设想: 第四册中<<漫画小行星>>一文是篇生动形象，深入浅出，通俗易懂的科普说明文对于说明文的教学，重点训练学生掌握学习的方法（跳读、寻读、扫读），在此基
自读课文教学设想教案教学设计 先谈谈我的教学设想: 第四册中<<漫画小行星>>一文是篇生动形象，深入浅出，通俗易懂的 科普说明文对于说明文的教学，重点训练学生掌握学习的方法（跳 读、寻读、扫读），在此基础上解决文章的对象、特征、方法、顺序 这四个方面的问题。 一。在课文的整体把握上该怎么学？ 对于一篇介绍内容很多的文章，应该采取一种什么样的学习方法？我 的建议是首先要对全文作一个整体把握，课前学生必须预习。其次在 课堂上采取跳读（贴标题）、寻读（找过渡）、扫读（讲故事）的方 法。 先将学生分为6人1组共7组（把课文的7大部分分别作为各组的讨 论材料），课堂上留给学生一些再读课文的时间，完成第一步：跳 读，要求怎样给此部分取标题。讨论结束后老师对各组的讨论结果进 行点评，并且出示课前准备的每部分标题的卡片，对比较正确的答案 给予表扬。故意将其中一组的同学遗忘,不对他们的讨论进行点评,结 果黑板上就缺少一部分了,然后让学生上台将刚才漏掉部分的标题添在 黑板上,并且让学生说说这样的顺序是否正确,为什么？在这个环节中 让学生对全文的内容和基本结构作一个透彻的了解，在此基础上让学 生说说文章的行文顺序。 文章的7个标题即：〈小行星的位置〉、〈小行星的发现史〉、〈编 号与命名的方法〉、〈小行星与太阳的距离〉、〈近地行星的发 现〉、〈小行星的基本特征〉、〈小行星的研究意义〉（在小组讨论
