教育随笔：老树着花无丑枝

教育随笔：老树着花无丑枝　　　　教育随笔：老树着花无丑枝　　　　学生能否成才，跟学生个人勤奋努力有很大关系，但还有更加重要的一个方面，就是教师的善教。在教师满腔热情的教导下，即使是较差的学

教育随笔：老树着花无丑枝 教育随笔：老树着花无丑枝 学生能否成才，跟学生个人勤奋努力有很大关系，但还有更 加重要的一个方面，就是教师的善教。在教师满腔热情的教导下， 即使是较差的学生也是可以培养成才的。教育家夸美纽斯在他的 《大教学论》中说得好：“只要没有完全毁坏，每一个人都是可 以成为一个人的。”可惜的是，现在依然有一些人把差生当做“不 可雕”的“朽木”。 差生难教，但并不等于不可教，更不能把差生与“不可雕”