五年级数学相遇问题导学案

《相遇问题》高效课堂导学案审核人签字：授课年级五年级学科数学 课题相遇问题任课教师课型新授课时1授课时间40分钟教材分析教材创设了“送材料”的情境，通过简单的路线图等方式呈现了速度、路程等信息，然后要

《相遇问题》高效课堂导学案 审核人签字： 授课 学 任课 五年级 数学 课题 相遇问题 年级 科 教师 授课时 课型 新授 课时 1 40分钟 间 教材创设了“送材料”的情境，通过简单的路线图等方式呈现了速度、路程 等信息，然后要求学生根据这些信息去解决三个问题。第一个问题是让学生根据两 教 辆车的速度的信息进行估计，因为轿车的速度快，所以轿车行的路程肯定超过一半， 相遇地点离遗址公园近一些，估计相遇地点在李村附近。第二个问题，主要是要用 材 方程解决相遇问题中求相遇时间的问题，关键是找出数量间的相等关系。因为行程 问题的基本数量关系是：速度×时间＝路程，求时间需要逆思考，所以要引导学生 体会用方程解决问题比较方便。第三个问题关键是让学生理解“相遇地点离遗址公 分 园有多远”，实际上就是求面包车行驶的路程。相遇问题是传统的教学内容,但北 师大版相遇问题的教学较前有所不同，理解相遇问题的特征是相同的。解决问题的 析 方法不同,以往是用算术的方法，在北师大第九册教材是用方程的方法解答相遇问 题中求相遇时间这部分知识。利用基本的数量顺向思维列出方程。 学 学生在四年级上册已经学习了行程问题，掌握了行程问题的基本数量关系，学 生 生在生活中感受过相遇问题这种生活场景，对相遇问题不难理解，但对相遇问题的 主要特征：同时、相向而行、相遇的理解还需要进一步的加深和理解。在原有教材 的情境中，通过电话录音，使情境更加真实，激起了学生学习的兴趣。并在实际的 分 情境中提出问题，并解决问题。 析