音乐教育课程改革与文化研究

音乐教育课程改革与文化研究【摘要】时代的变化改变了我国政治、经济、文化，新的时代背景下，我国音乐课程也面临各种问题，音乐教育已经不适应我国经济文化发展的需求急需改革。音乐教育与文化之间存在千丝万缕的联

音乐教育课程改革与文化研究 【摘要】 时代的变化改变了我国政治、经济、文化，新的时代背景下，我国音乐课程也面临各种问 题，音乐教育已经不适应我国经济文化发展的需求急需改革。音乐教育与文化之间存在千 丝万缕的联系，完善音乐课程理论研究，为课程实践打下良好基础是当前教育改革的一项 21 重要内容。本文将探究世纪中国音乐面临的挑战，希望借此为音乐课程改革提供一些 思路。 【关键词】 21 世纪；音乐教育；改革 一、音乐课程与文化的关系 音乐属于文化教育的重要部分，对其他课程产生了一定的影响。音乐课程与各种文化的关 系究竟该如何处理是改革建设过程中值得思考的一个问题，中国音乐与本土民族文化并没 有很好地联结在一起，尽管人们已经意识到其潜藏的巨大意义。中华母语音乐体现的是我 国音乐的独立，体现了人们对自身音乐的不懈探索。然而，人们面对西方音乐与中国音乐 之间的矛盾感到束手无策，两者文化思维的冲突与隔阂始终难以消除。音乐是人类文明的 重大成果，无论是东方音乐体系还是西方音乐体系都是处于平等地位的。在看待音乐与文 化问题时，我们更多需要的是一种理性客观，结合当下国情，将我国音乐课程赋予时代的 21 意义。因此改革音乐课程体系，将音乐课程的设计赋予更多时代的内涵是世纪教育改 革的重要工作。 21 二、世纪中国音乐教育课程改革的背景及其意义 经济全球化带动了文化的多元化发展，知识信息的爆炸让人们可以接触到各个国家的最新 发展动态。文化多元化的发展也给我国的教育事业带来较大的冲击，多种文化如何和平共 处，如何发挥彼此的价值成为教育人员深思的问题。就音乐文化而言，来自世界各地的音 乐文化都是平等的，它代表的是一种文化，一种审美，每一种音乐都值得品味。经济迅猛 发展，音乐文化的传播便捷性增加，跨文化的音乐交流变得更加频繁，音乐的教育也逐渐 [1] 向国际化发展。我国音乐中的民族元素在这个多元化的氛围中得到弘扬和传承。改革开 放的大背景下，音乐和文化与国家教育目标息息相关，尤其在推行素质教育的今天，音乐 课程对提高学生的文化素养、审美等能力具有积极意义。人们通过音乐艺术可以了解一个