语文心得之实施“单元整组”教学，助动自悟学力

语文论文之实施“单元整组”教学，助动自悟学力  　　箬横镇第四小学  陈彩娟　　【摘  要】人教版小学语文教材编排是以“主题式”来设计每一个单元的，均是围绕“专题”整合教材 内容，即：以主题单元为依托

语文论文之实施“单元整组”教学，助动自悟学力 箬横镇第四小学 陈彩娟 【摘 要】人教版小学语文教材编排是以“主题式”来设计每 一个单元的，均是围绕“专题”整合教材 内容，即：以主题单元为依 托，整合选文内容、活动内容、练习内容以及课外课程资源，进行全盘 考虑、整体推进的。 【关键词】单元整组教学；教学策略；小学语文 “单元整组教学”是指在小学语文教学中实施的一种单元整体 备课、教学的理念和意识，即以主题型语文教科书的主题单元为依托， 在整合教科书选文内容、活动内容、练习内容与链接的丰富的课外课程 资源的基础上，进行全盘考虑的教学。与单篇备课、教学相比，“单元 整组教学”更强调学习资源的整合与生成，着眼于语文学习的综合性、 实践性，重视学生“学”的过程，强调一个时段内语文实践活动的“整 体推进”，以求实现语文素养的整体提高，语文能力的逐步提升。 一、整体感知，整体导航 “整体感知”指在单元内容学习之前，进行单元“导读”。在 一个相对大的范围内确定学习目标。其具体操作为：以单元开头的“导 语”为切入点，在教师带领下，学生通过自己试读或同座互读、互听等 形式的学习活动，初步了解本单元所有学习内容的大意，初步感知单元