重视语文阅读培养理解能力

重视语文阅读 培养理解能力邛崃市羊安中学 桂利华摘 要：新课标教学大纲中明确指出：培养学生的阅读理解能力、创新能力在教学中尤为重要。我们在教学中应想方设法扩展学生的知识面，只有在他们的知识面获得

重视语文阅读 培养理解能力 邛崃市羊安中学 桂利华 摘要：新课标教学大纲中明确指出：培养学生的阅读理解能力、创新能力 在教学中尤为重要。我们在教学中应想方设法扩展学生的知识面，只有在他们的 知识面获得拓展之后，他们才能对事物的认识有独到的见解，才能对语文中各种 问题产生独立思考。同时，培养良好的阅读习惯关键在于培养学生的阅读兴趣， 兴趣是阅读的内驱力，有了这个动力，学生就会挤时间读，从而吸取有益于人生 的养料。培养良好的阅读习惯还是提高学生语言表达能力的基础。没有阅读也就 谈不上语言，更谈不上对文章内容的掌握了。加强阅读教学的语言训练则是培养 学生阅读能力的主体，阅读教学对于学生从不自觉地掌握语言提高到自觉掌握语 言大为重要。培养良好的思维品质，可以深化学生的阅读理解能力。离开阅读理 解，人们无法进行思维，而离开了思维，阅读理解也就失去了内核。我们还应掌 握相应的方法，即注重培养、体验、和积累，只有三者有机和谐地统一，学生的 阅读理解能力才能真正地走上一个新台阶，发挥出个人的潜能，从而形成良好的 学习局面。 关键词： 语文教学 培养 阅读理解 思维能力 语文新课标教学大纲规定：中学语文教学必须教学生“具有现代语文的阅 读能力、写作能力和听说能力，具有阅读浅易文言文的能力。”一言说之，即听 说读写能力，即培养具有理解能力的人。 但在新课标要求下的语文教学中，我们常常遇到一些不可思议的现象，有 些学生居然对一些非常简单的句子却不能明白其具体的意义，对一些段落的分析 和段意的概括更是云里雾里，摸不着边际，如果再让学生迁移训练，独自作文， 那更是洋相百出，笑话叠起。这对于一群中学生来说，可谓一大奇怪风景。要避 免这一尴尬的现象出现，就要求我们在教学中一定要注重培养学生的阅读理解能 力。 所谓阅读理解能力，也就是语言意识，即指对语文的感受、认识、把握能 力。就是训练学生”感知语言之神妙，洞察语言之精髓，把握语言之理趣”，从 而推动阅读理解，大幅度提高教学效率，大面积提高教学质量。