人教版三年级语文下册第一单元教材分析

人教版三年级语文下册教材分析一、教材的基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文和附录。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组

人教版三年级语文下册教材分析 一、教材的基本结构 32248 本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。此外，教材 8 后面还编排有篇选读课文和附录。每组教材包括导语、课文和语文园地三大 部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 本册继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的 美好，爱护周围环境，怎样看问题、想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲 情、友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。 200300 要求认识个字，会写个字。要求认识的字和会写的字在精读课 文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。前四个是固定的栏目，第五个是机动栏 目。 二、教材的特点 （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 1 、强化导语的导学功能。 在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除 达到点明专题，揭示学习内容、激发学生学习兴趣的目的外，还增强了教材的 亲和力。 2 、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理 安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。 3 、联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元 教学内容的整合。 “” （二）结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标 本册共安排了两次综合性学习，一次是调查周围环境，一次是回忆、情、 ” 友情两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广，针对性很强，为学生提供 了较大的自主合作学习的空间。 （三）大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型 本册新编选的课文超过一半，更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世 界。新选的课文，体裁丰富，有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言活 泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵。