小学语文论文 从改革语文教学 培养创新精神

小学语文论文 从改革语文教学 培养创新精神 小学语文论文 从改革语文教学 培养创新精神 素质教育要求面向全体学生，促进学生各方面在各自根底上都得到生动活泼主动的开展，以形成丰富而独特的综合素质。这一综

小学语文论文从改革语文教学培养创新精神 小学语文论文从改革语文教学培养创新精神 素质教育要求面向全体学生，促进学生各方面在各自根底上都得到 生动活泼主动的开展，以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素 质的一个极其重要的方面就是创新精神。小学语文作为一门根底学 科，包含着丰富的创新内涵，为此，我们必须转变教学观念，深化 教学方法，结合语文听、说、读、写的训练，寓创新人才成长的 “肥沃土壤”。一、引疑激趣，诱发创新兴趣是学生开展思维的 宏大推动力，是培养学生创新能力的起点，是学习成功的秘决。有 兴趣的学习不仅能使人全神贯注，积极思考。使学生沉浸在活泼的 气氛中，受到潜移默化的熏陶。在语文教学中，教师要注意挖掘教 学内容本身内在乐趣，依据学生心理特征认识规律挖掘语文教材中 的诱导因素。激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程，体 验教学美；要善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的 学习情境，吸引学生的欲望，推动学习的进程。1、以悬念激趣。 在语文课堂教学中，要让学生以一个探索者、发现者的身份投入学 习的思维活动中，以求不断获得新知识，迸发创新因素。这就要求 教师在教学过程中，要巧设疑问，以悬念来激起学生学习兴趣。如 教学《赤壁之战》一文，我们就可以向学生提出：曹操拥有八十万 大军，而刘备和孙权才有三万联军，可是曹操的军队为什么会被打 得落花流水呢？这样就在学生头脑中形成的悬念，唤起学生的好奇 心，大家的学习热情高潮，兴趣油然而生。2、以情境激趣。小 学语文大多文质兼美，有的课文文笔清晰；有的课文情深意长，富 有感染力；有的课文富有梦想。在语文课堂教学中，这些课文可以 通过朗读、录音、挂图等来创设特定的情境，去感染学生，通过一