初中九年级上册《写作：修改润色》优秀语文教案

九年级下册写作专题四修改润色1.教学设计选读理由：环节清晰简单，操作方便，从学生写的角度设计教学，从学的角度设计教法。 《修改润色》教学设计题目修改润色设计课时理论依据《语文课程标准》要求：”根据表达

九年级下册写作专题四修改润色 教学设计选读理由：环节清晰简单，操作方便，从学生写的角度设计教学，从学的角度设 1. 计教法。 《修改润色》教学设计 修改润色 设计 课时 题目 理论依据 《语文课程标准》要求：”根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己 的作文， 做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以提供感受， 沟通见解。重视 引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。” 教材学情 九年级下册写作，安排了一个写作程序系列：审题立意、布局谋篇、修改润色。 “修改润色”从写作程序上说应该算做后一道工序。 “修改”学生倒不是没有意识，只是常常停留在表层一一重“言”轻"意”， 应考作 文修改的目标应该是提档升级。 教学目标 1 学习修改润色知识。 . 2 .尝试对自己或别人的文章进行修改润色，提升作文的价值。 自学写作知识，自行修改润色文章。 方式方法 教学过程 教师活动 学生活动 环节 设计意 图