新时期如何做好后进生的转化工作

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新时期如何做好后进生的转化工作 教育转变后进学生是班生任工作的一个长期的重要课题。它关系到整 个少年儿童的道德面貌与社会风气的问题。 在教学中我发现后进生的内心 是十分敏感的，矛盾的。在转化后进生的过程中，作为教师自然要经常与后 进生交往。但在交往的过程中后进生容易产生一些抵触情绪，心理上总是存 在一定的隔膜，这为后进生的转化工作带来了很多不便。对后进生的心理特 点剖析从宏观上看，通常表现为：强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾；自卑 与反抗自卑的矛盾；希望上进与习惯惰性的矛盾；渴望成功与经常受挫的矛 盾等等。从微观上看，由于每个人的气质特点不同，其心理状态又不尽相同。 后进生复杂的心里特点也决定了他们的心里防御机制，要想让后进生转化， 必须坚持动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，多做细心工作，相信 后进生是可以转化的。 一、运用期望理论 转化后进生的关键的要对后进生充满信心和期待。只有这样，在与后进 生进行交往时，才会减少无意中伤害他们自尊心的几率，让师生的心靠得越 来越近。教师的期望也是后进生进步的一大因素，教师良好的期待会使学生 对未来充满信心和希望，从而加倍努力，获得更大的进步。美国哈佛大学的 心理学家罗森塔尔和雅格布森对小学生做了一次学习潜力的测试，他随机在 班里抽取少数学生，告诉教师，他们是最有发展潜力的学生，让教师对他们 长期观察，但不要告诉本人，8各月后，这些学生的学习成绩和智力真的比 其它学生进步快，并且在感情上显得活泼开朗，求知欲旺盛，对教师的感情 深厚。这就是心理学上的“罗森塔尔效应”。由此我们可以发现教师期望的 作用。所以，教师不应该放弃后进生，要充分利用罗森塔尔效应，要改变“朽 木不可雕”的观念，坚信 “人是可以改变的”，牢固树立后进生也是人才、 也能成为人才的坚强信念，对他们满怀期待。 二、利用身体语言沟通