幼儿园大班数学活动《走小路》同课异构教案

同课异构：大班数学活动《走小路》（共 2 版）《走小路》第 1 版教学理论依据 :一、根据皮亚杰的建构主义理论中指出， “提倡以学生为中心， 学生是知识建构的主体” ，所以本活动充分以孩子为主体，让