2024年四年级科学上册 水在加热和冷却后教案（1） 苏教版

2024年四年级科学上册 水在加热和冷却后教案（1） 苏教版科学探究：1．知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。2．知道在科学探究中

2024年四年级科学上册 水在加热和冷却后教案（1） 苏教版 科学探究： 1．知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有 观察、实验等多种方法。 2．知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工， 并在此基础上形成种种解释。 3．知道在探究过程的各个环节中，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。 科学知识： 1.了解水、金属等常见物质有三种形态：固态、液态和气态； 2.温度的改变可使物质的形态发生变化。 3.知道水的冰点与沸点。知道什么是蒸发、什么是凝结。 情感态度与价值观： 能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。 教学目标： 过程与技能 1．能够通过云、雾、雨、霜的模拟实验了解它们的成因。 2．能够通过对沸腾和蒸发现象的研究，了解空气中水蒸气的成因。 3．能够通过实验了解水结冰、沸腾、凝结的条件。 4．能够通过亲身感受认识到水在蒸发时会吸收热量。 5．能够通过图示法总结水的三态变化，了解水在自然界的循环。 科学知识 1．知道云、雾、露、霜、雪、冰、雹是水在大自然中多姿多彩的化身。 2．知道水的三态变化条件。 3．知道自然界中水的循环过程。 情感态度与价值观 1．体会到自然界的神奇变化。 2．感受物质的循环变化。 学习成果： 预计学生能够 描述云、雨、露、霜的成因。 描述水的三态变化。 描述水在自然界的循环。 教学材料： 水杯、冰块、杯盖（或玻璃片）、课件、试管、温度计两支、冰块、盐、湿抹布