《小学阶段对学生实行多元化评价的实践与研究》课题开题报告

《小学阶段对学生实行多元化评价的实践与研究》课题开题报告一、研究目的课题提出背景实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择， 但在素质教育H益深入，新课程理念不断深化的今天，教育评价机制