精选探究小学思想品德课堂的教学生成点

探究小学思想品德课堂的教学生成点摘 要：小学思想品德课是实施小学德育的主要渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。在教学中，要根据教学内容和学生的认知特点，尽情为学生安排充

探究小学思想品德课堂的教学生成点 摘要：小学思想品德课是实施小学德育的主要渠道，对引导学生从小逐步 形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。在教学中，要根据教学内容 和学生的认知特点，尽情为学生安排充实、丰富的活动，给予充分表现的机 会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学 过程，让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中，明辨是非，感 知善恶，加速道德认识的内化，促进良好品德和行为习惯的形成。 关键词：小学思想品德；教学方法优化；教学效果提升 教育的空间是广阔的，生活中处处有教育，时时有教育，教学实践告 诉我，教师只有提高自身的业务水平，通过创设丰富的、灵活的、直观的、开 放的学习形式，才可以帮助学生获得丰富的情感体验，愉悦身心，放飞情思。 让课堂活起来，让学生动起来的教学理念，既强化了学生的主体意识，又提高 了主体参与能力，从而增强了品德与生活课的实效性。 一、民主讨论法 这是小学思想品德课教学中常用的教学方法之一。在教师的启发引导 下，学生围绕本课的主题进行讨论，从而完成激情――明理――导行的全过 程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。在设计、引导讨论时，要掌握由浅 入深、由表及里的层次性原则；要注意引导学生辨是非、明事理，是非不辨则 事理不明；要注重贯穿激情――明理――导行的全过程，坚持知行合一观；要 充分发挥教学民主，让学生各抒己见，哪怕是很幼稚甚至错误的意见也要让他 们讲，只有这样，教师才能在教学民主中充分发挥主导作用。 二、故事讲解法 爱听生动有趣的故事是小学生的天性，讲述生动有趣的故事，寓抽象 的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之中，使学生明理悟道受到启发教 育，这就是“故事讲解法”。运用故事讲解法必须紧紧围绕教学目的，紧扣教 学内容和教学任务，结合不同年龄段小学生的特点和认识水平，揭示故事所展 示的思想道德观念。使用“故事讲解法”时要注意切忌单纯追求故事性、趣味 性，而忽视我们所要追求的最终教学目的，舍本而求末。除了使用教材里讲述