浅析如何提高初中学生记忆英语单词的能力[修改版]

第一篇：浅析如何提高初中学生记忆英语单词的能力浅析如何提高初中学生记忆英语单词的能力 甘肃省临泽县城关初级中学张彩芸引言 人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩五将（听、说、读

第一篇：浅析如何提高初中学生记忆英语单词的能力 浅析如何提高初中学生记忆英语单词的能力 甘肃省临泽县城关初级中学 张彩芸 引言 人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩五将（听、说、读、写、译）。相 对来说，词汇关是最难过的一关。英语的词汇量大，就初中学生而言，到毕来为止，学生应掌握总词汇量 180013001500 至少在以上，实用词汇量为至。词汇是外语教学的一个最重要的内容。英国语言学家威 D.A.Wilkins“ 尔金斯（）在《语言学与语言教学》中说：我们不能接受语法比词汇更重要的说法。事实是， ”(,1999112) 没有语法几乎什么都不能表达。然而，如果没有词汇，则什么也传达不了平克虹，期，第页。 可见，作为语言建筑材料的词汇是非常重要的。 一、当前初中学生记忆英语单词现状分析 虽然我们提倡无差别教育已多年，可城乡差别依然显著！城市中学早已有了三机一幕、多媒体、网络 教室；学生可以使用金山词霸、语料库和词汇检索等软件查找单词、短语和例句，还可以使用电子词典帮 助阅读，鼠标取词，极为省时方便；城市从小学就正规地开设英语课，教学条件好，师资水平高，教学效 果好，学生到中学后学习相对轻松；城市家庭条件较好，学困生可以请家教辅导，等等。农村学生就不那 么幸运了！农村学校办学条件差，至今，能有个录音机给学生练听力就很不错了。农村小学开设英语课更 26 是困难重重，不仅教学条件差，而且师资严重匮乏，导致学生成绩良莠不齐，到了中学不得不从个字 95% 母重新教起，教学任务十分繁重：首先，大量生词、短语、句型有待学生记忆，而以上学生不会音 “” 标或知之甚少，记单词常常借助汉语或拼音，死记硬背，有口无心，听不懂，说不出，很快便失去兴趣 和信心。 ,,,, 为帮助学生有效记忆单词本文就如何搞好词汇教学帮助学生有效的学习、记忆单词快速扩大词汇量 ,, 促进语言交际能力的提高为听说读写译打下良好的基础谈几点看法。 二、创设情景，引导和培养学生形成最佳的学习心理状态的方法学习者的学习心理状态是学习者有效、 高效学习的载体、前提和保障。最佳的学习心理状态是一般的学习心理状态和特殊的学习心理状态的有机 结合。良好的学习心理状态具有稳定性、调控性、协同性、主体性和意识性的特征。如何构成初中学生学 习英语的最佳心理状态呢？我们认为可以从以下几个方面做起：