2019年六年级语文下册 14 卖火柴的小女孩说课稿 新人教版

2019年六年级语文下册 14 卖火柴的小女孩说课稿 新人教版一、说教材 《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文第十二册第四单元的第一篇课文。本课是一则童话，写于1845年，是丹麦著名的童话作家安

2019年六年级语文下册14卖火柴的小女孩说课稿新人教版 一、说教材 《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文第十二册第四单元的第一篇课文。本课是一则童 话，写于1845年，是丹麦著名的童话作家安徒生的一篇不朽的传世之作。课文讲述了一个 卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个故事表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切 同情。全文以火柴为线索，重点写了小女孩五次划着火柴，使小女孩产生了美好的幻象，渴 望得到温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶。 二、说学生 从学生基本素质看，大部分学生的思维比较活跃，学生掌握了一定的学习方法。但学生 的表达能力有待进一步提高。在对一些问题的思考上，个别学生的思维特别宽广、新颖。 三、说教学目标 1、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 2、了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 3、激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 四、说教学重难点 《课标》中明确指出：阅读教学的重点是培养学生具有感悟、理解、欣赏和评价的能力。 而高段阅读教学应注重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的 阅读，利用阅读期待，阅读反思等环节，拓展学生思维空间。根据以上理念，我确定了本节 课的教学重点是：引导学生了解课文中小女孩为什么会产生这些美好的幻象。与此同时，基 于六年级学生年龄段的特点，理解含义深的句子，体会作者对穷苦人民的深切同情和对贫富 悬殊社会的强烈不满的思想感情，是本课的教学难点。 五、说教法、学法 “教师教完全是为学生学服务的”，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度的调动学 生学习的主动性，从而收到良好的学习效果。因此本节课主要采用学生自主读和做交流的方 法并配以情境教学法进行教学。 六、设计理念