高考诗歌鉴赏考情总结与备考意见(人教版高三必修教学总结)

高考诗歌鉴赏考情总结与备考意见(人教版高三必修教学总结) 高考诗歌鉴赏考情总结与备考意见(人教版高三必修教学总结) 1.考情总结 （1）从时代来看，唐宋为主，兼及其他。9套课标试卷共选用了9首诗歌，其

高考诗歌鉴赏考情总结与备考意见(人教版高三必修教学总 结) 高考诗歌鉴赏考情总结与备考意见(人教版高三必修教学总结) 1.考情总结 （1）从时代来看，唐宋为主，兼及其他。9套课标试卷共选用了9 首诗歌，其中唐代作品3首，宋代作品4首，元代作品2首。从作 者来看，重视非名家非名作。 （2）从体裁上看，律诗、七绝、小令为首选。9首诗歌中，诗作5 首，其中七绝1首，律诗4首；词4首，其中小令3首。律诗、七 绝和小令依然为首选体裁。 （3）从题材上看，写景、抒怀、咏物、羁旅、边塞、哲理为选材重 点。 （4）从题型上看，主观题、单篇鉴赏题为主流。9套课标试卷都采 用主观题的形式来考查。 （5）围绕“写什么”、“怎么写”、“为何写”三个方面设计题 目。“写什么”侧重于考查鉴赏古代诗歌的形象、主要内容等，涉 及写景抒情、咏物言志、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、山水田 园以及意象和意境等。“怎么写”侧重于考查鉴赏古代诗歌的语言 和表达技巧等，涉及表达技巧、修辞方法、抒情方式等多个方面。 “为何写”侧重于考查鉴赏古代诗歌的思想感情、主旨等。 2.备考建议 （1）分析作者的思想感情。能否把握作者的.思想感情是判断考生 是否读懂和理解整首诗歌的重要考量标准。从古诗词的教学来看， “读懂”最直接的尺度就是看考生对作者思想感情的把握，因而考 查对诗歌思想感情的分析就成了命题者命题时的常规思考，成为考