2024年(秋)一年级数学上册第八单元0的加减法教案苏教版

2024年(秋)一年级数学上册第八单元0的加减法教案苏教版 教学内容：教科书第48页的例题、“试一试”，第48-49页“想想做做”的习题。教学目标：1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关

2024年(秋)一年级数学上册第八单元0的加减法教案苏教版 教学内容： 教科书第48页的例题、“试一试”，第48-49页“想想做做”的习题。 教学目标： 1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数 学。 2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力，分析比较能力和语言表达能力。 3、感受数学与生活的联系，初步体会函数。 教学重点： 让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。 教学难点： 认识有关0的加、减法的计算规律。 教学过程： 一 、创设情境，引入新课。 同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）那我们现在来比一比谁做得好！老师找做得好的同学和 老师一起做游戏。师点名找三位小朋友来做游戏。 介绍游戏规则：这个游戏是这样玩的，老师说口令，你们来拍手。（教师先做个示范） 上面拍拍手，下面拍拍手，左面拍拍手，右面拍拍手，前面拍拍手，后面拍拍手。 （学生做完后）你们做得可真棒！老师要奖励你们每人一朵小苹果。同学们，讲台上有 几位小朋友呀？（生：3位）现在老师请三位小朋友下去，讲台上还有小朋友吗？（生：没 有了）没有小朋友了可以用几来表示呢？（生：0）师板书0. 今天我们就来学习与0有关的内容。教师板书：有关0的加减法。 二、 自主探究，学习新知。 1.理解得数是0的减法。 （1）为了美化校园环境，学校种了许多花。有几位小朋友不仅爱学习，还爱劳动呢!他 们主动承担起了给花坛浇水的任务。瞧，他们一大早就开始行动了！（课件演示教材48页 第一幅情境图的第一张图片） 师：你看到了什么？ 生:有三位小朋友在浇花。（课件出示第一幅情境图的第二张图片） 师：同学们看看，你们又看见了什么？ 生：三位小朋友浇完花都走了。 师：看了刚刚两幅图，你能提出什么数学问题？ 生：还剩下几位小朋友在浇花？ 师：同学们说得真好！你能把这三句话连起来讲一讲吗？ 生：原来有三位小朋友在浇花，走了三位小朋友，还剩几位小朋友在浇花呀？ 师：谁还想来说说？（找两位小朋友来说一说，并及时表扬） （2） 根据小朋友提的问题，你能列出一个算式吗？ 和同桌小声说一说怎样列算式，为什么这样列。（板书：3-3=0） （3）算式中两个“3”表示的意思一样吗？（生：不一样）第一个“3”表示什么意思？ （生：第一个“3”表示原来有三位小朋友在浇花）第二个“3”表示什么意思？（生：第二 个“3”表示走了三位小朋友）那0表示什么呢？（生：0表示什么也没有了） （4）小结：“3-3=0”表示三个小朋友在浇花，浇完后全部离开了，一个人也没有了， 就等于0.