2021年心理健康教育工作总结

心理健康教育工作总结 　　在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的发展需要，提升全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，深入推进素质教育的实施，经过

心理健康教育工作总结 在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应 基础教育改革的发展需要，提升全体学生共性的心理品质，开发学生 的心理潜能，塑造良好的人格，深入推进素质教育的实施，经过心理 教导和心理咨询，对学生进行合适的心理干预，为学生的心剪发展提 供必须的服务，指导和帮助。同时，对极部分有心理问题和成绩偏差 的学生进行心理康复工作。 在培养良好的个性品质形成过程中，心理健康教育以发展学生个 性为目标，有，有目标地对学生心理施加直接或间接的影响，经过学 科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询，讲座和教导等优化学生 良好的心理素质，从而提升学生：1、心理能力教育：如自理能力， 应试能力，自学能力，自我教育能力，适应环境能力，实际能力，耐 挫能力，竞争能力等;2、智力教育：如观察力，注意力，记忆力，思 维力，发明力等;3、心理教导：包含对学生生活，学习，升学，自我 认识，修身养性等;4、非智力原因教育：如动机，爱好，情感，意识， 性格等;5心理卫生教育：如青少年青春期，性别，差异等。 心理健康教育以主动向上的人生观为指导，树立正确的学生心剪 发展观。经过学校少先队各项活动的开展及第二课堂活动，以学生的