山东省邹平县实验中学七年级历史上册第9课甲骨文和青铜器学案无答案北师大版

《甲骨文和青铜器》感知目标学 习目 标知识目标通过对甲骨文、金文的学习，明白它们的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。 通过司母戊鼎了解中国古代青铜工艺

《甲骨文和青铜器》 通过对甲骨文、金文的学习，明白它们的含义，学会辨认甲骨文和金文的字 体，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。 知识目标 通过司母戊鼎了解中国古代青铜工艺的成就，并通过对司母戊鼎等青铜器的 铸造过程或用途的想像来培养自己的历史想像能力。 通过“质疑——解疑”的活动，增强学生对今天的汉字与甲骨文的渊源关系 的认识。 积极开展收集青铜器相关图片及有关资料的活动。进行展览、讲解、想像， 学习 能力目标 以加强对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识。 目标 通过对司母戊铜方鼎铸造过程的模拟想像，由学生亲自尝试体会，由此分析 总结出中国古代劳动人民的聪明才智和协同合作的精神。 感知 甲骨文是世界上最古老的文字之一，“形状奇伟，花纹瑰丽”的商朝青铜 目标 器是“上古文明世界技术方面最突出的成就之一”（著名考古学家夏鼐语）。 通过本课的学习，能真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华 情感目标 民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的”，从而增强民族自豪感，加 强振兴中华的历史责任感。 重点 难点 设计 教师活动 学生活动 复备标注 意图 一、 8。 背诵第课自主学习部分 复 二、 8。 结合板书中第课自主学习部分，听写 检测，学生互相批改 复习旧知 习 预习反馈 巩 并改错 固 启 中国是亚非四大文明古国之一，文明最重要 学生读课前引言，标画 动 。 的标志之一是创制了文字世界各民族几乎 引 你想知道我们今 重点， 甲骨文是世界上最古老的 都有自己的语言文字，但我国的汉字在世界 课 出 天的汉字是怎么来的 文字之一，“形状奇伟，花 语言文字的历史上独树一帜：它结构复杂， 堂 本 吗？我国有文字可考的 课堂导入 纹瑰丽”的商朝青铜器是 。 被誉为方块字它是世界上使用时间最长， 课 历史是从什么时候开 使用范围最广的一种文字，在联合国规定的 “上古文明世界技术方面最 主 46 始的吗？请打开书 。 六种工作语言中，汉字是其中一种 突出的成就之一” 体 “ 页，我们一起学习第 ” 九课甲骨文与青铜器 设 计 复备标注 教师活动 学生活动 意 图