2024年六年级科学下册 物质变化与我们 1教学反思 教科版

2024年六年级科学下册 物质变化与我们 1教学反思 教科版教学反思：这一课通过总结、整理知识的方法帮助学生构建科学概念，让学生认识到物质变化与人类的生活有着密切的联系，人类进行的所有的生产活动和人类

2024年六年级科学下册物质变化与我们1教学反思教科版 教学反思：这一课通过总结、整理知识的方法帮助学生构建科学概念，让学生认识到物质变化 与人类的生活有着密切的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化， 体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。到课结束，这课的目标基本达成。 学生通过动手整理，交流图表，观看视频，多方面参与，本单元知识清晰可见，记忆深刻。有 点遗憾的是没有在课堂里让学生亲自制作饮料。把制作放到课外，一个考虑材料不好备，二来考虑 到卫生。如果我演示，学生想尝，盛情难却不好拒绝，但每个人都尝是不可能的。不给尝也说不过 去，凭我与学生的关系。考虑再三用语言描述，激发学生自己动手的欲望，我还特意介绍制作的饮 料放在冰箱里制成冰棒的方法，学生是跃跃欲试，心情激动。这也算弥补这个遗憾了，只要能激发 学生的制作饮料的热情，不演示实验也行的！ 附送： 2021-2022年六年级科学下册物质变化与我们教学反思教科版 教学反思：这一课通过总结、整理知识的方法帮助学生构建科学概念，让学生认识到物质变化 与人类的生活有着密切的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化， 体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。到课结束，这课的目标基本达成。 学生通过动手整理，交流图表，观看视频，多方面参与，本单元知识清晰可见，记忆深刻。有 点遗憾的是没有在课堂里让学生亲自制作饮料。把制作放到课外，一个考虑材料不好备，二来考虑 到卫生。如果我演示，学生想尝，盛情难却不好拒绝，但每个人都尝是不可能的。不给尝也说不过 去，凭我与学生的关系。考虑再三用语言描述，激发学生自己动手的欲望，我还特意介绍制作的饮 料放在冰箱里制成冰棒的方法，学生是跃跃欲试，心情激动。这也算弥补这个遗憾了，只要能激发 学生的制作饮料的热情，不演示实验也行的！