辽宁省北票市高级中学高中语文秋歌给暖暖教案新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 秋歌——给暖暖 教学目标 1、学习以具有定向性的意象为切入点的鉴赏现代诗歌的基本方法。 2、体会本诗蕴含的情感 教学课时 ：2课时 教学重点 从意象入手感悟诗中营造的意境，体会作者的情感 教学难点 体会暖暖这个意象的多样性的内涵 教学过程 一、导入 （以幻灯片播放作者的照片以其名字痖弦导入） 同学们你们看到的这位就是台湾著名诗人痖弦，痖义同哑，弦是能流淌出音乐的，那么为什 么作者要用这么一个矛盾的笔名呢？这还要和山水田园诗人陶渊明有些联系，相传陶渊明好 喝酒，每喝到酣畅处就要用一把无弦琴为知己弹奏，舒歌长啸，乐在其中，那么今天我们也 一起来感受从诗人心中流淌出来的旋律。学习痖弦的《秋歌——给暖暖》 二、诵读、整体感知 分别请两位同学配乐朗诵诗歌，中间教师加以点拨。全体学生再读一遍 初步感知之后我们要来分析鉴赏这首诗歌，从哪里入手呢？有些学生也曾经有过这样的疑问， 现代诗歌好像从语言上更接近于我们，但在面对一首诗时却不知如何入手，那么这节课将给 大家一个切入点，我们来揭开现代诗歌的面纱。 三、分析鉴赏 1、先来看两张明月和柳树的图片，提问看到它们会联想到什么？而古代的诗人又如何？他 们看到会有何感想？打出部分诗句