2024秋青岛版数学一上第五单元《海鸥回来了 11-20各数的认识》word教案

2024秋青岛版数学一上第五单元《海鸥回来了 11-20各数的认识》word教案教学内容：青岛版小学数学教材一年级上册第76—79页“海鸥回来了”。教学目标：1、借助学具操作，认识11—20各数。2、

2024秋青岛版数学一上第五单元《海鸥回来了11-20各数的认识》word 教案 教学内容： 青岛版小学数学教材一年级上册第76—79页“海鸥回来了”。 教学目标： 1、借助学具操作，认识11—20各数。 2、正确书写11—20各数，正确认识计数单位“一”、“十”和数位“个位”、 “十位”。 3、经历动手操作初步认识计数单位和数位以及11—20各数的过程，初步体 验计数的发展和应用，形成初步的抽象概括能力。 4.结合现实活动学习认数，培养环保意识，提高学习兴趣。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1、小朋友们，为了保护环境，青岛做出了挽留海鸥的行动，海边来了很多 海鸥，咱们一起去看看吧！（出示情境图） 2、学生自由观察。 3、集体交流，观察情境图所获得的信息。 4、根据获得的信息自由提出问题。（如：沙滩上有多少只海鸥？礁石上有 多少只海鸥？有多少位小朋友？……） 二、合作探索,建立模型 （一）探索11的组成，认识数位。 1、用喜欢的方法数一数。 解决“沙滩上有多少只海鸥？”请学生用喜欢的方法数，并介绍自己的方法, 可提倡学生多种数法，只要数的正确就可以。 2、用小棒摆一摆，体会计数单位“一”和“十”。 （1）一根小棒表示一只海鸥，请学生用小方块表示沙滩上的海鸥。 （2）出示摆成一堆的11根小棒，引发学生思考：怎样才能一眼看出根小棒 的个数？引导学生想到把10个合成一捆。 看着摆的结果说一说：11里面有几个十和几个一？