突出诊断学的实践教学提言同子

突出诊断学的实践教学提言同子“ 论文关键词：诊断学 实践 能力 教学 培训 [论文摘要】本文提出了诊断学教学应加强实践性教学环节，提高实践性教学质量和效率，文中分享了作者在教学中摸索出

突出诊断学的实践教学提言同子 “论文关键词：诊断学 实践 能力 教学 培训 [论文摘要】本文提出了诊断学教学应加强实践性教学环节，提高实践 性教学质量和效率，文中分享了作者在教学中摸索出的一套基本技能训练、综 合能力培养的实践教学体系，可为诊断学专业人才培养提供借鉴。 诊断学是门涉及多学科医学知识的综合学科，传统的重理论轻实践的 医学教学模式正面临严峻挑战。本人经过多年的探索，认为诊断学教学应结合 临床医学现状，不断深化学科建设，构筑新的诊断学教学实验平台，把培养学 生实践能力作为诊断学实验教学的中心任务，加强实践性教学环节，提高实践 性教学质量和效率，以培养出适应社会发展需要的人才。 1加强实践教学环节，注重实践教学效果 1.1重视实践观念的培养。诊断学是一门实践性很强的学科。多年 来，在诊断学的教学工作中，本人不断总结、归纳，建立一套基本技能训练、 综合能力培养的实验教学体系 1.1.1在诊断学实践中，运用各种模型作为直观教具。如各种护理模 型、心、肺模拟听诊模型等做为诊断学教学的直观教学用具，使学生用自身的 感官体验诊断学所学的体表标志、体表划线及心、肺的视、触、叩、听的正常 表现、异常体征以及变化特点。特别是心脏和肺部异常体征的变化，在学校实 验室同学之间的相互体检中是体会不到的，而实验室的模拟听诊，可以弥补这 方面的不足，可提高学生对诊断学学习的兴趣和积极性，有利于提高动手能 力。 2学以致用，为提高职业能力创造条件 2.1强化模拟实习。建立多功能实验室，根据教学大纲的要求和临床 实际的需要及学生的特点，制定模拟实习计划，保证实习质量。诊断学除了加 强体格检查的基本技能训练，还把病史的采集、病历等医学文件的书写做为重 点训练内容。 例如，选择典型的病例，找几名学生按照典型病例假扮病人，其它学 生分组进行采集病史、收集临床资料，并根据所收集的临床资料按规定的格式