从“学”的视角重构语文课堂——基于语文教师“学情分析”的个案研究

从“学”的视角重构语文课堂——基于语文教师“学情分析”的个案研究从“学”的视角重构语文课堂——基于语文教师“学情分析”的个案研究摘要：随着教育的改革发展，语文教育也面临着新的挑战和机遇。以往的语文教学