高校德育教师角色论文

高校德育教师角色论文 　　角色是指与人的地位相对应的行为模式。教师的角色是指教师在一定的社会构造和教育构造中所持有的社会身份和地位，所承受的社会期望和自我期望，以及在上述因素影响下的一整套行为。每个时

高校德育教师角色论文 角色是指与人的地位相对应的行为模式。教师的角色是指教师 在一定的社会构造和教育构造中所持有的社会身份和地位，所承受 的社会期望和自我期望，以及在上述因素影响下的一整套行为。每 个时代都对教师提出了不同要求，并且伴随着社会的不断进步，教 师角色的内涵也日益丰富。德育教师是高校教师中的特殊群体，其 角色定位不仅影响到教学质量和教学效果，还直接影响到学生思想 道德品质的形成，甚至影响到学生个人对社会现实生活的理性思考 和认识。而德育教师角色能否恰当定位，主要就在于其能否适应时 代开展的要求。 我们当前正处在信息时代。信息时代以其全新的要素——以网 络为核心的信息技术的广泛应用而使高校德育深受影响，德育观 念、模式、方式和方法受到冲击并向现代化转向。在从传统向现代 的历史]变过程中，重新为德育教师进展角色定位是新时期德育实践 的迫切需要。本人认为，高校德育教师角色的重新定位应表达以下 三个转换：即在教师和学生的关系方面，要从权威者向对话者转换; 在教师和教材教法的关系方面，要从遵从型向创造型转换;对于教师 自身的开展要求来说，要从单一性的讲授者向更丰富的角色转换。 在传统的德育中，教师作为社会和受教育者之间的中介人，代 表社会实施教育，是社会权威的代表，对学生具有绝对的影响力。 教师的形象大致可分解成三种角色： 信息时代国际互联网的出现是人类的信息传播方式的深刻革 命，新的信息传播方式打破了教育者的信息垄断地位，承载过重期 望忽略受教育者独立判断力和价值创造力的道德权威角色已越来越 不适应社会的要求，所引起的矛盾与冲突也越来越锋利，这一切要