2019年(春)五年级语文下册 第6课《古诗二首》（引导启发）教学设计 冀教版

2019年(春)五年级语文下册 第6课《古诗二首》（引导启发）教学设计 冀教版教学要求：1、会认1个生字；会写2个生字 ；理解并掌握“方好、毕竟、淡妆浓抹”等词语。2、理解诗句的意思，自然成诵；用心品

2019年(春)五年级语文下册 第6课《古诗二首》（引 导启发）教学设计 冀教版 教学要求： 1、会认1个生字；会写2个生字 ；理解并掌握“方好、毕竟、淡妆浓抹”等词语。 2、理解诗句的意思，自然成诵；用心品读诗文 ，体悟“水光潋滟”“山色空濛”“接 天莲叶”等词语构筑的画面与意境，读出诗的韵味与美感。 3、感受不同诗人眼中不同的西湖，对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。 教学重点： 理解诗句的意思，自然成诵。 教学难点： 感受不同诗人眼中不同的西湖，对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、学习古诗——《饮湖上初晴后雨》。 （一）初读课文，读准读通诗句。 1、师范读，学生评一评。 2、学生练读，互评。 3、比一比，看谁读得好。 （二）精读课文理解古诗。 1、复习以前学习古诗的方法：（知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；读诗句，悟诗意） 2、分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交 流。解决不了的可动笔记一记，方便在班上交流解决。 3、学生汇报所得所感所疑。 4、师边小结边板书。 5、指导朗读。 二、回读全诗，感受意境。 三、扩展思维。 我们被诗人带到如此迷人的西湖中，你会想些什么呢？ 四、指导背诵。 五、作业。