五年级数学上册 异分母分数加减法教案 北师大版

异分母分数加减法教学目标：1、理解异分母分数加、减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加、减法的计算法则。2、培养学生的自主探究、解决问题的能力，进一步培养学生养成良好的验算习惯，渗透转化的数学思想。教

异分母分数加减法 教学目标： 1、理解异分母分数加、减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加、减法的计算 法则。 2、培养学生的自主探究、解决问题的能力，进一步培养学生养成良好的验算习惯， 渗透转化的数学思想。 教学重点 ： 理解并掌握异分母分数加、减法的计算法则。 教学难点： 自主解决异分母分数不能直接相加、减的问题，探究异分母分数加、减法的计算法 则。 教具准备 ： 课件，圆形纸片，线段图 教学过程 ： 导语：孩子们，今天有这么多老师来我们班听课，我们是不是应该表示出我们的 热情啊？（生拍手表示欢迎）那么你愿不愿意把你最饱满的精神状态展现出来呢？（愿 意）好的，那我们一起加油吧！（恩） 一、 旧知铺垫 师：首先我们来复习一下最近学习过的知识（出示练习题） 师：请大家看大屏幕，观察这些算式都有什么特点？ 生：这些都是同分母分数相加减。 师：那么我们是怎样计算同分母分数加减法的呢？ 生：说说同分母分数加减法计算法则。 师：那好，现在我们就根据这个法则来计算这几道题，我们比一比谁的口算能力最 强。 师：大家表现的真不错，给自己点奖励吧！（拍手鼓励） 师：前几天我们在学习比较异分母分数的大小时学会了通分，我们一起来回忆一下： 什么叫通分？ 生：把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫 通分。 师：我们依据什么来通分呢？（分数的基本性质） 师：那咱们怎样来通分呢？究竟该把分母化成什么样的数呢？ 生：可以求分母公倍数，但是最好求他们的最小公倍数。 师：分母的最小公倍数怎么求？ 生1：两个数具有特殊关系的：倍数关系；成互质数关系 生2：无特殊关系可以用列举法或短除法来求两个数的最小公倍数。 师：下面我们看看谁能利用所学知识用最快的速度把下面两个分数通分？