教育教学通识培训心得体会大全

教育教学通识培训心得体会大全台山市敬修职业技术学校李琼雁分别通过“教师怎样做叙事研究”、班级管理模式与班级文化建设”、“如何观课与评课”、“班主任个别教育艺术”、课堂教学技能”、“教学设计技能”六个模

教育教学通识培训心得体会大全 台山市敬修职业技术学校李琼雁 分别通过“教师怎样做叙事研究”、班级管理模式与班级文化建设”、“如何观课与 评课”、“班主任个别教育艺术”、课堂教学技能”、“教学设计技能”六个模块来学 习，视频的讲解精辟独到，观点新颖，令我收获不少。 一、就“如何有效的观课评课。”这一问题谈谈自己新的认识与理解。 为了改进教学方法，提高教学效益，我们在观课和议课时要积极主动地思考，仔细 观察学生的学习动态，由学生的活动中分析与教师教学方面的联系情况，因为新课 改中以学生为本，学生是课堂的主体，我们一定要从学生大参与和反应中来品出教 师的设计是否合乎学生的需要，只有针对学生设计课堂，才能真正的体现出有效和 高效的课堂；听课中还要不断的思考如果自己是任课教师，由学生的活动，自己如 何的处理教学，这样主要是在评课的过程中能针对不足之处给与一些好的建议，不 能只做挑毛病的评课者；观察授课教师的教学情况，思考其行为与教学理念的联系 程度；观察教学中学生掌握情况，思考如何提高学生的学习效率。 “以学论教”是观课评课的重要思想，也是讲座中重点论述的一个内容。在聚焦课 堂教学中，走出一条适合教师专业成长的途径——观课评课的模式是我们需要解决 和不断深入研究的课题，用“以学论教”指导我们的思想，“把学生的学习活动和状 态作为观课评课的焦点，以学的状态讨论教的状态，通过学生的学来映射和观察教 师的教”，这需要我们每一位观课评课教师和上课教师都需要牢记并不断在每节课 中思考的问题。 观课评课是提升质量的过程。课堂教学是教师生命流淌的过程。作为教师，课堂教 学是其职业的生活的最基本的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受、 态度和专业水平的发展、生命价值的体现。因此课堂教学对他们而言，不只是为学 生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值和自身 发展的体现。作为老师的我们上课是我们的根本，上好课是我们的责任，让学生在 课堂上学会知识是我们的存在意义，因此我们每一位教师都应该很好的重视起观课 评课，学会观课评课，在不断使自己进步的同时也带动和引领更多的教师向着更高 的目标迈进。 以人为本是观课评课的核心理念。人是根本，这一理念落实在观课议课中，首先体 现在要关心人、尊重人、依靠人、发展人、满足人。以人为本不仅需要心中有人， 而且要看到眼前的人，通过对眼前人的关怀使以人为本中的“人”具体化和现实 化。观课议课要致力引导教师追求和享受幸福的教师生活。幸福的教师生活来源于 创造性的劳动和对创造性劳动的审美性体验。“大创造，大突破，大快乐；小创 造，小突破，小快乐；无创造，无突破，无快乐。”，真正的做到“己所不欲，勿 施于人”要设身处地，感同身受。 二、通过学习“教师怎样做叙事研究”，了解在我们的教学中的点点滴滴往往会给 人留下很深的印象，而把这些点滴体会用文字写出来并进行一定的研究对于部分教 师却感到非常困难，不是难在没东西写，而是难在不知如何下手，这从很大程度就 制约了部分立刻教师教研水平的提高，知道了造成教师研究的困难与出路：从教育 思辨到教育叙事；了解了教育叙事研究的类型；明确了教育叙事的行动研究的操作