2021年浅谈中学语文课堂教学中的美感

浅谈中学语文课堂教学中的美感 浅谈中学语文课堂教学中的美感 语文教学要努力培育学生的审美能力，寓教于美，寓教于乐，通过教材中美的形象，指导学生感知美；指导学生经由过程美的形象和意境来理解美、鉴赏美；经

浅谈中学语文课堂教学中的美感 浅谈中学语文课堂教学中的美感 语文教学要努力培育学生的审美能 力，寓教于美，寓教于乐，通过教材中美的形象，指导学生感知 美；指导学生经由过程美的形象和意境来理解美、鉴赏美；经由过 程美的形象打动学生的心灵，使学生从中受到美的享受。在课堂 上，精心设计教学情境，让学生发现教材文本内涵的美和教师推陈 出新的教学形式的美，可以高效率地调动学生主动投入学习的积极 性。 一、展示教材语言美 语言是人类交际的工具。 语文教材上所选的文学作品，是作家对自 然现象、社会现象和生活语言的高度概括。教师应努力挖掘教材语 言的美——结构美、节奏美和旋律美。 余光中的《乡愁》，按时间顺序结构全篇，一节诗内，句式长短参 差，但排列形式一致，通过独特创设的意象，抒发了 ___强烈的主 观情感： 小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头。 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头。