初中语文八年级上册第三单元与朱元思书

《与朱元思书》(教学设计和实录)富顺县北湖实验学校曾先仲【教学目标】㈠知识与能力目标.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。.品味写景的妙语佳句

《与朱元思书》(教学设计和实录) 富顺县北湖实验学校曾先仲 【教学目标】 ㈠知识与能力目标 1 .切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。 2 .充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。 3 品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。 . ㈡方法与过程目标 掌握阅读浅易文言文的方法。教会学生借助注释及工具书理解基本内容；善于通过辨析、归纳等方法掌握文 言字词； 通过交流、合作、探究等进行品读赏析。 ㈢情感态度与价值观目标 通过学习，感受中国古典文学的深厚底蕴，丰富学生的情感体验，提高审美情趣，增强民族自豪感。 【教学重点】 通过反复朗读，掌握文言字词，品味妙语佳句，提高审美情趣。 【教学方法】 诵读法、归纳法、讨论质疑法 【课时安排】课时 2 教学设计 一、在情境中，朗读再现 1 导入 . 展示富春江山水图片，配以悠扬的古筝曲《高山流水》，营造气氛，创设情境，引导学生进入学习的情境， 激发学 生学习的兴趣与热情。 导语：同学们，这就是名闻天下的富春江，景色雄奇秀丽。早在多年前，就深深打动了旅程中的吴 均，他 15 00 在寥寥百余字的书信中，将这山光水色描绘得生动逼真。今天，我们也来读读这封书信，跟随作者的笔触, 饱览富春江的 美景吧！ 板书课题：与朱元思书吴均 2 朗读 . 以多种形式的反复朗读(齐读、范读、听读等)来培养语感，初步感知内容。 朗读中串联正音、节奏、重音等文言基本知识的疏通。可先由学生发现、质疑、讨论、总结，然后教师帮助 归纳疏 通。 朗读提示： 读准字音黑板展示： (1) 缥碧急湍轩邈泠泠 (pido)(tuan)(xuan)(mido)(ling) 莺飞戾天经纶横柯 (yuan)(11)(IGn)(ke) 读出节奏 (2) 这篇课文大部分是四字句，一般以“二二”节拍为主，如“风烟\俱净，天山'共色。从流'飘荡，任意\ 东西”。但 也有例外，如：“水'皆缥碧。"还有“蝉'则千转不穷，猿,则百叫无绝”。 注意重音 (3) 如“急湍甚箭，猛浪若奔”应重读“箭”和“奔”。 注意语速 (4) 写景散文，应放慢语速，在舒缓的语调中，展开想象，体会意境。 二、在合作中，归纳疏通 利用小组合作的形式，借助课下注释及工具书，通过交流、讨论、分析、归纳等方法掌握文言知识，并设 置解答疑 难和提交学习成果的环节进行归纳疏通，努力掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯。